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寶寶樹孕育周刊學前

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身體發育

寶寶在奔跑、跳躍等方面的能力已經完全具備。有的寶寶還能在平衡木上做一些簡單的動作。無論是男孩還是女孩,這時的身體發育已顯得比較結實,能自己信心十足地進行各種活動。

無意義記憶和有意義記憶

這時期寶寶記憶與嬰幼兒時期一樣,記憶帶有很大的無意性。寶寶只有對感興趣的、印象鮮明強烈的事物才能比較容易記住。直到寶寶5歲以后,有意記憶的能力才能逐步發展起來。

認識更多的色彩

寶寶認識和辨別色彩的能力有了很大的提高。能認識5-10種顏色(紅、黃、綠、藍、白、棕、紫、橙、灰)。如果讓寶寶畫一張畫,寶寶會用彩筆把畫上綠綠的草、各種顏色的花兒;藍天、白云和紅太陽。

充滿自信、喜歡別人的陪伴

寶寶對自己非常自信,他希望向別人施展他的一切技能,說話、跑、畫畫、玩積木。寶寶喜歡旁邊有人陪伴他,特別是在小嬰兒或是幼兒面前,他會覺得自己是大哥哥或者大姐姐了。

怎樣教孩子禮貌待人
樹立良好的范例。

1. 家長的范例。家長對別人、對孩子要做到禮貌待人。如讓孩子為你做一件事時,不要用命令的口吻,應說“請你……”,做完了要說:“謝謝你”或可說“你幫了我的大忙,謝謝你了。”

2. 家長可以利用周圍講禮貌的事例作為范例。如你與孩子一起下樓時,恰好鄰居的孩子上樓,他主動地站立一邊為你們讓路。這時就可抓住時機說“你看,他多有禮貌”。

良好禮貌的形成需要一定的時間,要通過反復練習才能得以鞏固,成為習慣。

1. 為孩子創設講禮貌的情境。在日常生活中,在孩子與成人交往的自然環境中,要不失時機地、隨時隨地訓練孩子有禮貌,形成一種彬彬有禮的氛圍。

2. 進行專門的練習,如指導孩子練習禮貌地接待客人。客人來了會說“您請”,“請進”,給客人倒茶,自然大方地回答客人的問題……客人走時要送出門,并說“再見,歡迎下次再來”。

對孩子的禮貌行為及時做出評價。

可以用點頭、微笑、語言等來表示贊揚和肯定。對孩子不禮貌的言行更要及時批評,并指出不禮貌的后果,使孩子對不禮貌的言行產生厭棄的情緒。

成人要形成教育的合力,貫徹始終。

培養孩子懂禮貌,關鍵在于家庭成員始終如一的態度,而且必須做到統一要求,統一步調,千萬不能各敲各的鑼,各打各的鼓,有的管,有的護,有時嚴,有時松,造成教育作用的相互抵消。成人對孩子的禮貌教育必須做到有始有終,切不可虎頭蛇尾。要持之以恒,嚴格要求,只有這樣才能取得良好的效果。

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孩子學寫字早不早

孩子學寫字是有個過程的,應該說繪畫是孩子學習寫字的基礎。3歲以下的孩子,是以涂鴉代表寫字的;3~4歲的孩子,能嘗試以點或線寫文字或數字;4~5歲左右的孩子進入了直線曲線期,能嘗試模仿寫自己的名字;5歲以后,孩子已能嘗試模仿寫簡單的字,并樂于學寫自己的名字。

這個過程清楚地告訴我們,孩子學寫字是要有條件的:

1. 認識能力的發展:辨別異同是寫字的重要條件之一。找出兩張圖片或兩個物體之間相同與不同的部分,這一類游戲都是很有價值的。父母可以由簡到繁地訓練孩子辨別異同的能力,將來在認字與寫字時,孩子就能精確地區別于字與字之間的細微差異,例如:田和由,太和大等。

2. 大小肌肉發育是否成熟:寫字需要控制好手指、手腕肌肉的運動和力量,還需要一些大肌肉的協調。此外,坐姿是否端正也會影響寫字的耐力與能力。

3. 空間概念的發展:空間概念是指了解上下、左右、前后等相關位置。只有當孩子的空間概念發展到一定程度,才能把字寫得端正、比例正確、結構完整。

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